He distribuido el aula en grupos de 4 alumnos con la diversidad indicada en la actividad 2.
He tenido en cuenta el espacio del que dispongo, el aula no es muy espaciosa, por lo que hacer grupos de tres está descartado por la dificultad que tendría la distribución. Esta disposición de 5 grupos de 4 alumnos y 1 de 5 alumnos, me permite que haya espacio entre los grupos para poder pasar adecuadamente, que haya proximidad, en definitiva. Esto me permite también la flexibilidad, para que los alumnos se puedan mover fácilmente o cambiar su ubicación en un momento dado, propiciando la flexibilidad.
Muy importante es también la visibilidad, sobre todo al lugar donde están las pizarras, la digital y la tradicional, pues desde ahí explicamos, sea el profesor o si algún alumno nos quiere exponer algo, los contenidos que estamos trabajando o los descubrimientos que se van haciendo de algún trabajo propuesto.
La distribución de las mesas en en espiga, estando el grupo más numeroso al fondo de la clase, pero centrado para que la dificultad de ser más se vea favorecida por el lugar central que les ayuda a dominar un poco más los acontecimientos que se dan.
La mesa del profesor está a un lado, es un lugar donde no estorba la proximidad ni visibilidad de los alumnos. Por otra parte, no suelo sentarme mucho tiempo seguido, normalmente estoy en la zona de las pizarras o entre los grupos para observar cómo trabajan y poder resolver dudas, si surgen.
Isabel C. E. 